Форум StopLinux

SemyonKozakov, да то что там предлагают с жизнью как-то вообще мало соотносится. Ради интереса посмотрел другие предметы, там тоже какой-то сферический отрыв от реального мира.

AleksK, окей, сколько детей пойдут учиться на программистов?
Гораздо полезней знать, что такое IP, DNS, Сервер, Какие есть языки программирования, как работает операционная система и тп.

Эти навыки куда ближе к жизни.

Правильный, беспощадный и бесполезный ответ будет 490бит.
Первый велосипедист получит номер 0 - это 1 бит
Второй 1 - итого 2 бита 01
Третий 10 - итого 4 бита 0110
Четвертый 11 - итого 6 бит 011011
И так далее.
В итоге получается колбасятина-сообщение 011011... длинной аж 490 бит.

...
Кому это надо?
Зачем это надо?

В реальной жизни эта же задача будет выглядеть по-другому.
Настоящей системе автофиниша нужно привязать номер велосипедиста с временем, когда он финишировал.
Для этого информационный пакет будет включать для каждого велосипедиста:
1) Номер
2) Время

Т.к. велосипедистов 119, номер можно хранить в 1 байте. Но вдруг на следующий год их будет 300? Не переделывать же систему! Поэтому будет минимум 2 байта, но скорее всего 4 - обычный Int32.

Время же можно хранить в 4 байтах, сомневаюсь, что в спорте кто-то будет использовать счетчик времени меньше 4 байт. Но скорее всего, конечно, это будет какой-нибудь из int64 таймстампов, т.е. будет 8 байт.

Поэтому 70 велосипедистов займут минимум 350 байт, но скорее всего 840 байт

да...

Вот везде познания выходящих из школы людей
примерно так и отличаются от реальной жизни.

Аминь.

straus, AleksK,
Скольким процента программистов требуется уметь считать в двоичной системе? Вы лично когда последний раз это делали? Ну дык нафига это уметь школьнику?

Школьник должен просто знать, что такая система есть и примерно представлять как в ней данные записывают.

Ну а толку изучать углубленно, если люди тупо основу не понимают - фишку не подсекают что и почему происходит?
Пусть уж лучше базис адекватно понимают, чем зазубривают при этом не понимая что это и зачем.

straus,
ты не ответил на вопрос - сколько выпускников школ становятся программистами и скольким из них необходимо уметь считать в двоичной системе?

straus, ради интереса, опроси тех, кто окончил школу 2-3-4-n лет назад по тематике школьного курса, сколько их них ответит на вопросы из разряда, чем пеерменный ток отличается от постоянного и как работает трансорматор?

Адекватно сможет ответить процентов 10, еще процентов 20 попробует вспомнить это как стихотворение, не отдавая себе отчет о физике самих процессов, остальные скорее всего начнут нести несусветную чушь.

Добавлено спустя 07 мин 59 с:

80% людей будут именно исполнителями, а не творителями и им будет полезно именно умение практически применять знания.
В СССР тоже было уйма образованных людей, только к чему это привело?

Элементарно, сесть и посмотреть как оно делается. Я именно так и поступил, хотя к математике никогда предрасположенности не имел.

Ну так я говорю, нужно добиться уверенного понимания основ. Зачем на уроках истории детям даты, а на уроках географии заставляют запоминать где какие какие месторождения находятся и как называются, мне глубоко не понятно. Все это энциклопедическая информация, которую можно посмотреть в любой книге. На понимание происходящих процессов она никак не влияет.

Тоесть вы считаете, что стремление заложить правильное понимание науки, в ущерб датам и цифрам приведет, к тому что люди резко начнут тупеть?

Тут предлагаю поспорить, тему создам чуть позже.

Хмм, раз наша школа адски рулит, откуда тогда столько ацефалок-блондинок и тупого быдла? На всяких "задолба.ли" только диву даешся, инопланетяне среди нас.

wr224, пропуская типичную двач-истерику про "гроши", "нинужно" и "асиливание", замечу, что в школе code-monkey не просто не готовят, но и не должны готовить: это задача высшего и средне-специального образования.
Linups_Troolvalds, пропуская "антиутопические" фантазии, с остальной частью соглашусь. Нет, навыки работы за компом давать надо, но обзорно - ровно настолько, чтобы заинтересовать детей и показать им, что "это работает". С пониманием того, что 5-10-20-... лет спустя эти навыки окажутся настолько же полезными, насколько сегодня полезными являются навыки работы в Norton Commander или Lexicone.

Как ни странно, они удрали за рубеж... Вообще парадокс, что люди, которых учили программировать "на бумажке" или, в лучшем случае, за каким-нибудь БК, не имея настоящих практических навыков, которые "нужны в реальной жизни", стали тем не менее хорошими программистами. Так в навыках ли дело, Luca?